章丘四中多大

章丘四中占地面积约320亩。她创建于1957年，现有70个教学班，在职教职工348人，在校生4300人，是全国教育系统先进集体、全国创新型学校、全国外语实验学校、全国科研兴校示范单位、中国宋庆龄少年儿童科技发明示范基地、山东省省级规范化学校、山东省首批高中教学示范学校、山东省科普示范学校、山东省中小学素质教育工作先进单位、山东省依法治校示范学校。

建筑面积11.6万平方米

章丘四中，1957年建校，2017年8月迁入位于济南市章丘区双山北路599号新校区，占地340亩，建筑面积11.6万平方米。学校涵盖高中部和初中部。新校区投入使用后，教学设施更加先进完善，生活条件更加优越舒适。

章丘四中迁入占地340亩的新校区。章丘四中新校区地理位置优越，总占地339亩，总建筑面积11.6万平方米，容纳102个教学班(其中高中部72个班，初中部30个班)，在校学生5100人。

2017年8月，章丘四中迁入占地340亩的新校区。

2017年9月起，章丘四中初中部招生，这是自1989年章丘四中取消初中部后，时隔28年后的首次初中招生。

据2019年10月学校官网信息显示，章丘四中目前共有教职工484人，在校学生5000余人。

很大，章丘四中占地面积达到43000平方米,建筑面积约为27000平方米,拥有现代化的教学设施和良好的学习环境,是一所集教学、科研、文化、体育为一体的综合性学校。

有什么三本的体育院校

中国体育三本院校有多所。
随着社会对体育事业的发展和重视，中国的体育院校正在不断发展，有多所体育三本院校。
1.目前全国有12所体育三本院校，分布在不同的省份和城市。
2.其中较著名的有上海体育学院、湖南体育职业学院、河南体育学院等。
3.这些学校不仅拥有完善的体育教育体系，还有重点学科专业和丰富的体育资源，为培养高素质体育人才提供了支持和保障。

中国有很多体育院校，但是其中三所较为出名的分别是上海体育学院、北京体育大学和南京体育学院。这三个学校在体育领域都有着较高的知名度和独特的特色。

上海体育学院在体育教育和培训方面有着丰富的经验，尤其是在武术、体操等方面处于国内领先地位；北京体育大学则是国家唯一的高水平综合性体育大学，其雄厚的师资力量和综合性教学体系足以培养出不少优秀的体育人才；南京体育学院则是江苏省唯一的本专科集一体化体育学院，其选手优秀、教练队伍硬实力强等优点使其在羽毛球、乒乓球、田径、游泳等项目上占有较为突出的地位。

体育中心名词解释

体育中心是一个提供体育活动和比赛场地的大型建筑物。它可以是专业体育场馆，也可以是综合性的体育设施，例如包含健身房、游泳馆、篮球场、足球场、跑道等体育设施。体育中心通常由政府或私人组织管理，并负责提供体育赛事、培训、健身等活动。

体育中心是一个专门用于体育活动的场所，通常包括室内和室外的运动设施。它提供各种体育项目的场地和设备，如篮球场、足球场、游泳池、健身房等。体育中心通常由政府、学校、社区或私人机构管理，旨在促进人们的身体健康和运动发展。它不仅为专业运动员提供训练和比赛场地，也为普通市民提供锻炼和娱乐的场所。体育中心还可以举办各种体育赛事、培训课程和健身活动，为社会提供丰富多样的体育文化体验。

孩子们的教育问题，德育、体育、智育如何展开与实施

这是关于孩子教育具象化的问题，相互依存又相互联结。

1）德育，是培育孩子如何做人，明辨是非的关键，而体育，美学，能够让孩子明白竞争，知道美丑。

2）智育，开启孩子成长的关键，体育运动让大脑积极休息，努力向上，承担压力与责任。德育又让孩子尊重对手，知荣明辱。

3）体育，除了强身健体之外，让孩子们更加懂得竞争的激烈，培养争取胜利的进取心。团队，纪录，坚忍，自信，均可由此获得。

德智体，不仅不互相排斥，更是相得益彰！

这个问题也就是素质教育的德、智、体、美、劳。这几个是衡量孩子也是成人综合素养高低的标准，构成了孩子与成人正确的三观理念基础。

“德”即是一个人对仁、义、礼、智、信的培养和践行，缺少任何一个德行，都不是一个合格的德，一个有道德的人，一定是对德的意义的正确理解和践行，并能够不断的影响别人，形成良好的学习与生活环境。

“智”即是对学习与生活的积极态度和正能量，“有智非智，无智有智”，有智非智就是说有的人很聪明，却是一个聪明的傻瓜。无智有智就是说:有的人很愚蠢，却是一个“愚蠢”的聪明人，也就是大智若愚，这才是中国人的大智慧。

“体”就是一个人拥有健康的身心，一个健康的人不是单纯的身高体胖，衣食无忧。如果一个人心态和意识不成熟，也不是一个健全的人。善良、开心、上进都是一个人心态健康成长的表现。

“美”就是一个人对人和事物的审美情趣，有自己独特上进的审美标准，认识美、学习美、塑造美、善良自信、传播正能量，都是美的内涵极其意义！

“劳”就是对理论结合实践的切身体验与自我提升，单纯的体力活动或者脑力活动并不是“劳”的全部内涵。脑力活动和体力活动都是一种付出与体验，只有体力活动与脑力活动相结合的活动才是“劳”的真正意义！

素质教育是贯穿孩子的一生一世，从小培养孩子的正确的三观有利于孩子的身心健康成长和对人生目标的有效把握。如果等到孩子长大了再进行素质教育，就是痴人说梦了。为什么成年人很难拥有也很难转变对素质的学习与认识，因为成年人的意识和思想都已经固化了，不转变观念，就谈不上素养教育。善良、谦虚、学习都是一个人综合素质的基础，在此基础上，才能树立孩子与成人正确的三观理念。

所谓的家庭教育和学校教育，并不是单纯机械的传播文化知识，而是家长积极的言行态度对孩子的影响与引导，这就是教育。没有良好的学习与生活环境就谈不上对孩子的培养与教育！

每一所学校每学年、每学期都会依照上级对学生在德智体美劳等方面的要求制定自己学校具体的教育教育工作计划，每项工作计划都会制定一定的工作实施方案。这个工作由学校各处室团队工会各自做好并实施。

德育、智育、体育都是教育的组成部分。它们之间既具有不同的特质，又有天然的联系。

一、德育为主导

在教育中，德育是灵魂、是方向、是首位，德育对智育和体育起着主导作用，德育主导着智育的价值取向，制约着人才社会价值的高低，主导着智育的潜力与方向。孩子们的教育当以德育为主。体育是全面教育的基础，体育不单健体，健形，而且健脑，健心，健身，健美，健信心，健耐力……体育素质是人的综合素质的综合。发展德育的同时更要注重体育的培养。

二、德育、智育、体育一体化

三者应该建立保障体系，包括教师评价体系，学生评价体系，教案评价体系，教育评价体系……学校要对教师的教案提出明确的三育要求，学校要把三育作为整体教学评价的重要内容。德育、智育、体育三者一体化

实现途径还有更多的问题与挑战需要教育工作者去探讨与实施。

题主问的太好了，题主三问囊括了培育孩子的全部内容，非常佩服，一看就是很有经验的家长啦。闲话不说，直入主题。

首先说一说题主说的德育。

育是养育，培育，教育的意思。德是品德，仁德，人之立德的意思。古代品德培育叫德育，由私塾先生，或者家里专门聘请的学识渊博的老师教育。启蒙首先教以礼，见人接待，打招呼，用什么礼仪，这是基础的。然后人世间之事，古代以百善孝为先，重视孝道，有二十四孝的故事流传。再然后扩而充之，由个人到家庭的悌兄弟，到尽社会义务，义薄云天，爱国家，忠于职守等等，通过一系列的课程，将人的品德内涵升华，由懵懂的孩子，培养成孝顺父母的孝子，再到忠于国家的正人君子，再到爱及万物的大贤哲，再到参赞天地的大圣人，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。虽然古代德育工程次第很多项目，其实归纳起来，不外乎八目孝悌忠信礼义廉耻为本，不出乎五常仁义礼智信而已。

再说说现代的德育，现代的德育一个是家庭的启蒙，教孩子礼貌之类，还有学校教孩子拾金不昧、乐于助人、团结友爱等等，但是不如古代划分那么详细。而且比较复杂，最关键的是，德育不要指望学校，现代的学校多是注重智力开发，教知识，不中人品，重视的是孩子的成绩。

下面再说说体育。

体育，顾名思义是身体能力的开发，是以身体素质为主，锻炼的是孩子的动手能力。学校的教育开展有专门的体育课，早操，晨跑。但是动脑子稍加思考就知道，一个人的体能不可能指望一两天一节课，一节课一个小时来完成吧。所以现代的很多家庭，专门给孩子报舞蹈班，带孩子跑步、爬山、旅游等等。体能的锻炼需要长期性的坚持才行，所以重在孩子的自律，家长的督促。

最后再说说智育。

体育产业一体化的含义

体育一体化是以学生终身体育和身心健康发展需求为逻辑主线，将建构纵向衔接、横向一致、内在统一、形式联合的课程总体框架，依据学生的动作发展规律、认知规律、身体发育规律、运动技能形成规律等基础理论，从基础、提高、拓展三个方面重新确立哪个学段学什么的上下贯通的课程内容体系，从学段和单项两个大的方面研制体育学习评价标准。

民族传统体育的基本特征

(1) 民族传统体育的产生和发展，受到民族地区政治、经济的制约。

(2) 民族传统体育集文化、娱乐、体育于一体。

(3) 民族传统体育古朴粗犷，独具特色，深受各族人民的喜爱。

(4) 民族传统体育简便易学，对器材场地要求不高。

中考体育的课程体系

体育一体化是以学生终身体育和身心健康发展需求为逻辑主线，将建构纵向衔接、横向一致、内在统一、形式联合的课程总体框架，依据学生的动作发展规律、认知规律、身体发育规律、运动技能形成规律等基础理论，从基础、提高、拓展三个方面重新确立哪个学段学什么的上下贯通的课程内容体系，从学段和单项两个大的方面研制体育学习评价标准。

中考体育的课程体系是，体育考试有统一考试和日常考核两部分组成。总分为30分，其中统一考试满分为15，异常考核满分为15。统一考试分数室内项目第一类项目满分为六分，第二，第三第四类项目满分为三分。日常考核由体育与健身课程考试成绩。

学练赛一体化体育教学主要目标

主要目标包括以下几点：

1. 提高学生的体育技能和运动水平：通过学练赛一体化的教学模式，使学生在课堂、课余训练和竞赛中不断提高自己的体育技能和运动水平，形成良好的运动习惯。

2. 培养学生的团队合作精神和竞技意识：学练赛一体化体育教学强调团队合作，要求学生在课堂、课余训练和竞赛中学会相互支持、协作共赢，培养他们的团队合作精神和竞技意识。

3. 增强学生的身体素质和健康水平：通过学练赛一体化的教学模式，使学生在课堂、课余训练和竞赛中得到全面的锻炼，提高身体素质，增强抵抗力，促进健康成长。

4. 培养学生的自主学习能力和创新能力：学练赛一体化体育教学鼓励学生在课堂、课余训练和竞赛中主动参与、积极探索，培养他们的自主学习能力和创新能力。

5. 塑造学生健全的人格和良好的心理素质：学练赛一体化体育教学注重培养学生的心理素质，使他们在课堂、课余训练和竞赛中学会面对挑战、克服困难，塑造健全的人格和良好的心理素质。

6. 提高学生的绶带意识和社会适应能力：学练赛一体化体育教学要求学生在课堂、课余训练和竞赛中遵守规则、尊重对手，培养他们的绶带意识和社会适应能力。

总之，学练赛一体化体育教学旨在全面提高学生的体育技能、身体素质、心理素质、绶带意识和社会适应能力，为他们的全面发展奠定坚实基础。

班团一体化是什么意思

1、班团一体化是指在班级团支部层面，将支委会和班委会的工作目标、运行机制、干部队伍、工作职责、管理评价等有机融为一体、协同运作，建立支委会和班委会一体化运行的工作机制。

2、形成团支部书记兼班长、团支部副书记兼副班长、组织委员兼学习委员、宣传委员兼文艺体育委员、纪检委员兼生活心理委员的支部结构。

“班团一体化”,其实就是进行“班级团支部与班委会一体化运行”。将班级与团支部的工作目标、管理机制、工作职能等等方面结合起来,形成以团支部为主导,班委会为主要执行机构的一体化工作机制,为学校共青团改革攻坚提供坚实的基层组织保障。

体育融什么为一体更加贴近于人类的生产和生活

体育融健康、教育和娱乐为一体，使其更加贴近于人类的生产和生活。
首先，体育是保持健康的重要方式。通过锻炼，人们可以增强体质，提高免疫力，预防疾病。在快节奏的生活中，人们常常因为工作和学习压力而忽视身体健康，体育活动可以帮助人们释放压力，保持身心健康。
其次，体育是教育的重要组成部分。通过参与体育活动，人们可以学习团队合作、竞争意识、自律精神等重要的社会品质。这些品质对于个人的成长和发展具有重要意义，也是人们在生产和生活中所必需的。
最后，体育是娱乐的一种形式。人们可以通过观看比赛、参加运动、组织活动等方式享受体育带来的乐趣。在繁忙的生活中，人们需要一些娱乐来放松身心，体育活动是一种健康、有益的娱乐方式。
因此，体育融健康、教育和娱乐为一体，对于人类的生产和生活具有重要意义。

体育融入了健康、娱乐、文化、社交等多种元素为一体，更加贴近于人类的生产和生活。体育不仅是一种锻炼身体的方式，更是一种生活方式和文化的体现。在体育活动中，人们可以锻炼身体，增强体质，提高健康水平，同时也可以享受运动带来的快乐和成就感。

此外，体育还具有社交和文化功能，人们可以通过参与体育活动结交朋友，拓展社交圈，同时也可以通过观赏比赛和参与文化活动来了解不同文化和价值观。因此，体育在人类社会中具有不可替代的重要作用，能够促进人的全面发展和社会进步。