体育课型有哪些

大学体育课程目标分为基本目标和发展目标。

1、基本目标：根据大多数学生的基本要求而确定的，分为五个局域目标。

① 运动参与目标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育锻炼的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化观赏能力。

②运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力，掌握常见运动创伤的处置方法。

③身体健康目标：能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的社会方式；具有健康的体魄。

④心理健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标；能自觉通过体育活动改善心理状态，克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。

⑤社会适应目标：表现出良好的体育道德和合作精神，正确处理竞争与合作的关系。

2、发展目标：是针对部分学有所长和有余力的学生确定的，也可以作为大多数学生的努力目标，分为五个局域目标。

①运动参与目标：形成良好的体育锻炼习惯，能独立制订运用于自身需要的健身运动处方；具有较高的体育文化素养和观赏水平。

②运动技能目标：积极提高运动技术水平，发展自己的运动才能，在某个运动项目上达到或相当于国家等级运动员水平，能参加有挑战性的野外活动和运动竞赛。

体育课类型是体育课形式的种类。按不同分类标准和方法有所不同。常见的是按教学任务划分的理论课和实践课。前者通常在室内讲授体育基本理论知识；后者指在操场、体育馆、健身房内进行的身体练习课。按其具体任务或内容可分为单一课与综合课。单一课指一节课内完成一种具体教学任务（或内容） 的课，其中按传统分法有引导课、新授课、复习课、考查课

体育课三大目标

在运动能力方面：新课标要求“掌握与运用体能和运动技能，提高运动能力”。享受运动乐趣、明确学练方法、积极参与锻炼、保持良好姿态、掌握运动技能、学懂知识原理、了解运动规则、达到学以致用。

2、在健康行为方面：新课标要求“学会运用健康与安全的知识和技能，形成健康的生活方式”。明确锻炼要求、积极参与锻炼、形成锻炼意识、养成锻炼习惯、注重卫生保健、保持良好心态，能够适应环境。

3、在体育品德方面：新课标要求“积极参与体育活动，养成良好的体育品德”。懂得品德重要、积极参与锻炼、能够克服困难、遵守体育规则、学会公平竞争、认真履行职责、正确对待成败、迁移良好品德。

体育课程是学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程；是学校课程体系的重要组成部分；是学校体育工作的中心环节。是我国实现素质教育和促进学生适应社会、培养学生完整个性的有效途径。体育课程的目标为：

1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识与技能。

2、培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。

3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。

4、提高个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。

5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

三年级一周几次体育课

三年级一周至少应该开足三次体育课。如果学校条件比较好，每天开设一节体育课是最好的，上好体育课，不仅仅是为了考试，最主要的是强身健体，有了强健的身体，才能搞好学习。因此我认为每所学校都应该高度重视体育课，严禁体育课被其他课占用。

3节

体育课课时规定:小学1～2年级每周4课时。小学3～6年级和初中每周3课时。高中阶段教育(含普通高中、中等职业学校)每周2课时。普通高等学校1～2年级每周为2课时。

三年级一周大约有4到5节体育课，体育课的多少与学校的安排有关，不同的小学，每周的体育课数量是不一致的。锻炼身体的体育课对小学来说非常重要，一般学校都会安排3到5节课。随着年级的增高，学业负担会相应加重，体育课会变少，所以在小学阶段把身体锻炼好。

     我们那个时候上学，每周2节体育课，现在规定的三年级每周3节体育课。因为现在体育课是主课，所以 小学3～6年级和初中每周3课时。

体育课是公共课还是专业课

体体育课是公共课，而不是专业课。公共体育课主要是对非体育专业班开设的公共体育课，它的主要目的是培养学生的身体素质，培养学生锻炼身体的方法，掌握一些体育技术动作、技能，发展学生的体能，培养学生终身体育锻炼的习惯。使每个学生的身体和心理更加健康，积极向上。

两办文件规定体育课的三种模式是什么

两办文件中规定的体育课的三种模式是健康知识、基本运动技能和专项运动技能。

这种教学模式强调了体育课不仅应教授基本的运动技能，还应包括健康知识和专项运动技能的教育。通过这种综合性的教学方法，旨在提高学生的体育素养和健康水平，同时也促进了学生全面发展的教育目标。

体育课一般都学啥

体育课学习项目是根据年龄的体质特点安排的。

小学一般学习队列、短跑、跳远、仰卧起坐等等。

中学一般学习篮球、长跑、短跑、单杠、俯卧撑等等。

大学一般学习的会多样化，比如滑冰、游泳、排球、乒乓球等等。

体育课在不同学校、不同年级和不同地区可能有差异，但一般包括以下内容：

1. 健身操练习：主要是各种身体律动、体态训练和肌肉活力练习，以帮助学生增强身体素质和掌握良好的体态姿势。

2. 田径运动：主要是长跑、短跑、跳高、跳远、投掷、接力、栏杆等田径项目，以发展学生的速度、力量、协调能力。

3. 球类运动：主要是足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球等各种球类运动，以锻炼学生的协调性、反应能力、团队协作精神和心肺功能等。

4. 武术、舞蹈与击剑等特色项目：这些项目在不同学校或地区可能有差异，但一般旨在提高学生的身体协调性和敏捷度，同时培养学生的毅力和意志力。

体育课的结束部分主要是依据什么来划分的

体育课的结束部分主要是根据课程计划安排来划分的。

1. 结课时间会根据学年学期的开始和结束日期确定，一般会在学期末或课程设置结束之前进行。

2. 课程计划中也会考虑到课时数量和内容安排，以确保学生能够完成预定的课程学习内容。

3. 教师可能会按照教学进度，将课程内容划分为不同的阶段，每个阶段结束后，体育课程也会相应地进入下一个阶段。

因此，体育课结束部分的划分主要是根据学年学期安排和课程计划，以及教学进度来进行的。

体育课在小学和中学叫什么课

体育课在小学和中学叫做体育与健康。体育与健康和原来的体育相比较，其教学理念、课程设计、教学目标都与原来的体育有很多的区别和进步，更适合新形势下教育教学发展的新要求、新需要。体育与健康更是将人的发展提高到了一个新的高度。